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北大推出“中国大学先修课程”
发布时间:2022-07-30        浏览次数:        

  近日,北京大学正式宣布应全国部分中学要求,将与中学合作试点开设“中国大学先修课程”。北京大学招办负责人强调,尽管该课程借鉴了美国AP(全称AdvancedPlacement,中文名称为大学预修课程)的很多做法,但并非AP的中国版。

  北京大学数学科学学院副院长柳彬教授表示,教育是一个连续性的过程,大学与中学的有机联系不应当被高考割裂,中学教育不应异化为高考强化训练班。

  美国的AP课程及考试始于1955年,是在高中阶段开设的具有大学水平的课程。该项考试的目的在于使高中学生提前接触大学课程,完成一些美国大学的学分课程及考试。

  柳彬认为,国外实践经验以及有关研究表明,大学先修课程可以较好地解决中学教育和大学教育的衔接问题。

  据了解,微积分、电磁学、大学化学、中国古代文化和中国通史(古代部分)首批5门课程将于2013年春季学期在部分中学的高中新课标选修课体系内开设,供高中二年级学有余力的学生选修,7月由“中国大学先修课程”委员会组织统一考试。

  这位负责人介绍,学生选修课成绩将作为大学自主选拔录取时综合评价的重要依据之一。在条件成熟的时候,对于成绩特别优秀的学生,经大学相关学科审核认定,入学者可减免其相应的大学课程学分,免修相应课程。此前,北京十一学校、北大附中等中学先期开设了此类课程。

  据悉,该项目的规划、指导及组织工作将由“中国大学先修课程”委员会负责实施。委员会由大学、中学相关人士组成。

  根据计划,从2013年秋季学期起还将陆续推出线性代数、几何学、力学、热学、光学、近代物理、化学前沿、经典名篇选读、世界历史、人文地理、环境科学、心理学、生命科学、微观经济学、宏观经济学、计算机科学等10余门先修课程,经过3年的努力,最终建成30门左右不同学科的先修课程,以满足学生多样化的个性需求。

  这位负责人认为,该课程不会增加学生的负担。因为,第一,项目是在中学选修课体系里做的,没有增添新的课程,如果增加学生的负担,等于说选修课也会增加学生的负担;第二,这种选拔方式只是作为大学自主选拔录取时综合评价的依据之一,起到的作用没有那么大。

  这位负责人否认了该课程是变相的提前掐尖的说法。他说,这个项目不是大学一家想干,然后逼着中学去干,而是中学希望大学伸手拉一把,是大学教学研究部门从培养人才的角度,向招生部门提出要求。招生部门是顺应了这个要求。

  “这个项目不是叫做北京大学先修课程。”这位负责人说,这个系统是一个开放的系统,我们欢迎越来越多的大学、机构和中学都能参与到项目中,参与的大学和中学越多越好。

  这位负责人郑重声明:北京大学不掐尖或者说不再掐尖。如果说过去北大被认为曾经掐尖,以后不再掐尖了。过去北大不敢这么说,现在敢说了,是因为有了自己的选拔目标,有了自己的综合评价办法和系统,可以脱离单一的分数标准来录取人才,可以选择适合自己培养的人才,“我掐适合培养的尖,绝不掐分数的尖。”

  近日,北京大学正式宣布应全国部分中学要求,将与中学合作试点开设“中国大学先修课程”。北京大学招办负责人强调,尽管该课程借鉴了美国AP(全称AdvancedPlacement,中文名称为大学预修课程)的很多做法,但并非AP的中国版。

  北京大学数学科学学院副院长柳彬教授表示,教育是一个连续性的过程,大学与中学的有机联系不应当被高考割裂,中学教育不应异化为高考强化训练班。

  美国的AP课程及考试始于1955年,是在高中阶段开设的具有大学水平的课程。该项考试的目的在于使高中学生提前接触大学课程,完成一些美国大学的学分课程及考试。

  柳彬认为,国外实践经验以及有关研究表明,大学先修课程可以较好地解决中学教育和大学教育的衔接问题。

  据了解,微积分、电磁学、大学化学、中国古代文化和中国通史(古代部分)首批5门课程将于2013年春季学期在部分中学的高中新课标选修课体系内开设,供高中二年级学有余力的学生选修,7月由“中国大学先修课程”委员会组织统一考试。

  这位负责人介绍,学生选修课成绩将作为大学自主选拔录取时综合评价的重要依据之一。在条件成熟的时候,对于成绩特别优秀的学生,经大学相关学科审核认定,入学者可减免其相应的大学课程学分,免修相应课程。此前,北京十一学校、北大附中等中学先期开设了此类课程。

  据悉,该项目的规划、指导及组织工作将由“中国大学先修课程”委员会负责实施。委员会由大学、中学相关人士组成。

  根据计划,从2013年秋季学期起还将陆续推出线性代数、几何学、力学、热学、光学、近代物理、化学前沿、经典名篇选读、世界历史、人文地理、环境科学、心理学、生命科学、微观经济学、宏观经济学、计算机科学等10余门先修课程,经过3年的努力,最终建成30门左右不同学科的先修课程,以满足学生多样化的个性需求。

  这位负责人认为,该课程不会增加学生的负担。因为,第一,项目是在中学选修课体系里做的,没有增添新的课程,如果增加学生的负担,等于说选修课也会增加学生的负担;第二,这种选拔方式只是作为大学自主选拔录取时综合评价的依据之一,起到的作用没有那么大。

  这位负责人否认了该课程是变相的提前掐尖的说法。他说,这个项目不是大学一家想干,然后逼着中学去干,而是中学希望大学伸手拉一把,是大学教学研究部门从培养人才的角度,向招生部门提出要求。招生部门是顺应了这个要求。

  “这个项目不是叫做北京大学先修课程。”这位负责人说,这个系统是一个开放的系统,我们欢迎越来越多的大学、机构和中学都能参与到项目中,参与的大学和中学越多越好。

  这位负责人郑重声明:北京大学不掐尖或者说不再掐尖。如果说过去北大被认为曾经掐尖,以后不再掐尖了。过去北大不敢这么说,现在敢说了,是因为有了自己的选拔目标,有了自己的综合评价办法和系统,可以脱离单一的分数标准来录取人才,可以选择适合自己培养的人才,“我掐适合培养的尖,绝不掐分数的尖。”

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